Проект «Воронежская перспективная школа» разработан с целью обеспечения планомерного роста в периоде 2024 — 2027 годов доли общеобразовательных организаций, в которых обучаются победители и призеры регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников, в общем числе общеобразовательных организаций посредством реорганизации муниципальной и государственной сети образовательных организаций Воронежской области путем создания образовательных округов.
Задачи проекта:

формировать пул ресурсных общеобразовательных организаций, обладающих высоким административно-управленческим, педагогическим и материально-техническими ресурсами, и имеющих высокий уровень сформированной образовательных результатов обучающихся;

обеспечить равные условия получения образования и возможности конструирования и реализации индивидуального образовательного маршрута 100 % обучающихся Воронежской области вне зависимости от места их проживания и социального статуса; сформировать пул общеобразовательных организаций, имеющих дефициты кадров, не позволяющие в полном объеме реализовать образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и запросом участников образовательных отношений;

обеспечить реализацию единой модели профориентации для 100 % обучающихся Воронежской области на основном и продвинутом уровнях.

Проект предполагает создание на территории муниципальных образований Воронежской области образовательных округов с центром в виде опорных общеобразовательных организаций с включением малокомплектных общеобразовательных организаций, других общеобразовательных организаций, а также вариативно учреждений дополнительного образования, учреждений среднего профессионального образования, казенных общеобразовательных учреждений, реализующих адаптированные образовательные программы, учреждений высшего образования с целью реализации отдельных компонентов программы. Функционирование образовательного округа подразумевает разработку и реализацию единой для нескольких общеобразовательных организаций образовательной программы посредством сетевой формы. Для этого в каждом образовательном округе предполагается формирование общей организационной структуры и штатного расписания, единой административно-управленческой команды, формирование общего расписания реализации программы. Образовательный округ — не простое объединение нескольких организаций, а реорганизация структуры, выделение и распределение управленческих функций и интеграция ресурсов участников.

Федеральные документы

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ

Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 № 1678 «Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» Инклюзивное образование.

Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 5 августа 2020 г. N 882/391″Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»

Региональные документы

Приказ Министерства образования Воронежской области от 15.08.2024 № 965 «О создании на территории муниципальных образований Воронежской области образовательных округов»

Приказ Министерства образования Воронежской области от 10.07.2024 № 871″ О реализации проекта воронежская перспективная школа»

Концепция реализации проекта «Воронежская перспективная школа»

Муниципальные документы

Приказ отдела по образованию, спорту и молодежной политике администрации Рамонского муниципального района Воронежской области № 294 от 17.09.2024 «Об утверждении положения о муниципальном образовательном округе»

Приказ отдела по образованию, спорту и молодежной политике администрации Рамонского муниципального района Воронежской области № 293 от 17.09.2024 «О создании на территории Рамонского муниципального района Воронежской области на 2024/2025 учебный год образовательных округов и проведении мероприятий, направленных на обеспечение транспортной доступности между опорной школой и школой спутником»